Игры на знакомство с книжной культурой
Составление кроссвордов и ребусов. Изготовление рукописных книг. Что бы привлечь большее внимание детей к книге я создала в нашем детском саду мини — музей книги, куда поместила разные виды книг: Экспонаты музея были доступны детям, они могли подойти взять в руки любую книгу и рассмотреть её. Некоторые экспонаты музея вызвали большой интерес у детей, они стали задавать вопросы: Что написано в узелковом письме?
Сначала мы попали в каменный век, где люди жили в пещерах. Дети попробовали писать на камнях, потом на глине, на бересте. Прошли весь путь появления книги до наших дней. Дети с таким восторгом рассказывали своим родителям, как они печатали книгу, какие выбирали иллюстрации. После этого занятия дети с родителями стали приносить в детский сад книжки — самоделки, такие разнообразные и интересные, и я организовала выставку книжек - самоделок. Родители отметили большой интерес детей к книге, стали меняться книгами из домашней библиотеки друг с другом.
Родители и дети приняли активное участие в создании библиотечного фонда, оборудовании помещения под библиотеку. Польза от этого проекта велика вдвойне. Не только воспитанники, но и родители, педагоги имеют возможность пользоваться книжным фондом детского сада, где они найдут различные пособия с рекомендациями по обучению и воспитанию детей. Творческой группой было разработано Положение о библиотеке МК ДОУ Детский сад 11, составлен план работы, оформлены информационные стенды.
На базе библиотеки проводится образовательная деятельность, выставки рисунков, консультации для родителей.
Речевое развитие: знакомство с книжной культурой, детской литературой
Дети с большим удовольствием посещают библиотеку. Потом делятся впечатлениями о прочитанной книге и советуют своим товарищам прочесть её. Второй блок: Разработка системы педагогического взаимодействия с родителями и социумом. Разработка консультаций по возрождению традиции семейного чтения. Оформление тематических выставок и выставок рисунков.
Библиотека
Третий блок: Формирование у детей устойчивого интереса к художественной и познавательной литературе. Выполнение творческих заданий. Игры в рифмы. Беседы о книгах. Вечера сказок, загадок. Кукольные драматизации. Сопровождение чтения игровыми действиями, игровыми приемами. Работу с детьми построила с учетом современных подходов к организации деятельности дошкольников: Свою работу я начала со средней группы.
Веракса, Т. Мною были разработаны конспекты непосредственно образовательной деятельности. Ведущим видом деятельности при работе с книгой становится беседа, так как она способствует развитию интереса детей к художественному произведению, к процессу чтения, к творчеству отдельных авторов или отдельному жанру. При работе с детьми в подготовительной группе я обращаю особое внимание на содержание книжного уголка, в котором помещаются: Часто мы составляем книги из рассказов детей.
- играть в онлайн секс игру.
- Интерактивные игры в работе с детьми с речевыми патологиями - логопедия, прочее.
- сайт знакомств красноармейск.
- знакомства себе на сайте.
- знакомство с девушкой в воронеже с телефоном.
- Деловая игра для педагогов.
В их организации принимают участие и дети. Беседы со старшими дошкольниками стараюсь сочетать с показом иллюстраций, повторным чтением, с организацией игр-драматизаций, часто возвращаюсь к ранее прочитанным книгам, ведь с возрастом дети воспринимают их иначе, более осознанно. Герои книг оживают в рисунках и лепке дошкольников. Из лучших рисунков мы вместе с детьми составляем альбомы, готовим выставки поделок для книжного уголка. Мы с детьми не однократно посещали сельскую библиотеку, проводили совместные праздники.
В сентябре мы провели развлечение для детей других групп и родителей, которое было посвящено Ставропольским писателям. Используя в непосредственно образовательной деятельности художественной литературы, позволило мне решить следующие задачи: Воспитывать грамотного, всесторонне развитого ребенка — будущего патриота своей страны.
Гурович Л.
- .
- что говорить после знакомства.
- .
- секреты знакомств с успешными мужчинами день 1.
- Дидактические игры и пособия по речевому развитию детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС;
- Деловая игра для педагогов;
Барташева, Н. Кирьянова, Р. Учимся играя: Любимое чтение в детском саду: Транзиткнига; Кызыл: ACT, Тюнников, Ю. Материалы журнала "Дошкольное воспитание ": Материалы журнала "Дошкольная педагогика": Миронова М. Электронный сайт: Номер материала: Воспользуйтесь поиском по нашей базе из материала.
Речевое развитие: знакомство с книжной культурой, детской литературой
Вход Регистрация. Забыли пароль? Войти с помощью:. Спицевка Грачевского муниципального района Ставропольского края Ставропольский край, Грачевский район, эл.
Презентация «Деловая игра «Особенности ознакомления дошкольников с художественной литературой»
Сухомлинский В современных условиях само понятие "книга" почти лишилось прежнего авторитета, а телевидение, компьютер активно выступают ее конкурентами. Для дальнейшей успешной работы по теме: Повышать свой профессиональный уровень, больше использовать в работе новых инновационных методов, изучать методическую литературу по данной теме. Русские народные игры имеют многовековую историю, они передавались из поколения в поколение, вбирая в себя лучшие традиции.
Трудовая деятельность самообслуживание и элементарный бытовой труд:. Пословицы и поговорки о труде, которые употребляются в соответствующей ситуации. В данном виде деятельности книга выступает в качестве источника знаний. Чтение потешек и народных сказок, стихов и рассказов русских поэтов и писателей обеспечивают ребенка эстетическими удовольствиями, способствуют положительным эмоциональным переживаниям.
Знакомство с книжной культурой и детской литературой как психолого-педагогическая проблема
Их использование обеспечивает постепенную и плавную подготовку, настрой на предстоящую продуктивную деятельность. В подготовительной группе обязательно проводятся комплексная совместная образовательная деятельность, в которой соединено рассматривание детьми репродукций картин известных художников и тематическое чтение педагогов в соответствии с темами картин.
Для детей дошкольного возраста существует в практике несколько видов инсценировок: Инсценировка является средством вторичного ознакомления с художественным произведением. Чтение — это самый распространенный метод ознакомления детей с художественным произведением. Выразительное чтение может сопровождаться показом.
После чтения педагог обязательно беседует с детьми на понимание содержания произведения, обсуждает характеры героев, обращает внимание на незнакомые слова, крылатые фразы и т. Литературные утренники, вечера используются как форма работы с детьми в подготовительной группе. Утренник может быть посвящен творчеству писателя, юбилею художественного произведения или писателя, народным сказкам и т.
Утренники являются средством расширения и закрепления знаний детей о художественных произведениях. В течение учебного года может быть проведено утренника. В каждой группе обязательно имеется книжный уголок. Очень важно чтобы он был хорошо освещен, с удобной мебелью. В уголке находятся книги, которые дети могут самостоятельно рассматривать, картинки и фотографии по теме.
Книжный уголок необходимо постоянно обновлять. Во всех возрастных группах воспитатель принимает активное участие при работе детей в книжном уголке. Педагог совместно с детьми, рассматривая книгу или картинку, показывает, как правильно обращаться с ней, формирует бережное отношение; беседуя с детьми, обращает внимание на понимание иллюстраций, на содержание книг.
Главный редактор: Ольга Дмитриевна Владимирская, к. Приглашаем педагогов со стажем работы по специальности от 25 лет в Клуб ветеранов педагогического труда! Только для вас - специальные образовательные мероприятия, интересные встречи и многие другие события.