Адаптационные занятия с первоклассниками знакомство
Первоклассники: адаптация к школе
Отдельное издание. Печатная книга. О книге. Продавец: OZON. Узнать о поступлении. Безопасная оплата: Наличными, банковской картой и еще 2 cпособа. Рекомендуем также. Как управлять в новых условиях? В корзину. Михаил Ломоносов глазами современников.
Здравствуй, школа! Адаптационные занятия с первоклассниками
Душа с душою говорит. Операции с ценными бумагами. Порядок заключения, изменения и прекращения трудового договора. Назад Вперед. Предлагаемое пособие содержит подробную разработку занятий с первоклассниками, способствующих повышению адаптации детей к школе, а также материалы к родительскому собранию "Как помочь ребенку адаптироваться к школе".
Создание условий для обеспечения эмоционального комфорта, чувства защищенности у первоклассников с самых первых дней знакомства со школой, доброжелательная атмосфера в классе является важной отправной точкой в процессе учебы как для учащихся, так и для учителя. Особенно это важно в период адаптации детей, впервые пришедших в школу. Именно в это время первоклассники сталкиваются с новыми трудностями, правилами и нормами, мировоззрением, школьной программой, которые они должны в сжатые сроки освоить и принять, научиться в них существовать и развиваться.
Адаптационные проблемы школьников отражены в работах Г. Кумариной, А.
- Библиотека.
- Здравствуй, школа! Адаптационные занятия с первоклассниками. Учебно-методическое пособие!
- Сборник игр для организации адаптационного периода «Играем вместе»!
- Комментарии.
- 10 занятий по адаптации первоклассников..
- знакомство с истоками национальной культуры занятие.
Гонеева, Р. По определению Р. Задача, стоящая перед классным руководителем - создание максимально благоприятных условий для адаптации первоклассников к школе. Адаптация, то есть приспособление, привыкание к новым условиям - сложный и зачастую продолжительный процесс. Она зависит как от индивидуальных свойств личности, так и от помощи окружающих. В программе разработана определенная система действий, направленных на создание комфортных и благоприятных условий учебно-воспитательного процесса.
В реализации программы задействованы учитель 1 класса, учителя-предметники, работающие в 1 классе, администрация школы, медицинский работник школы, воспитатели, педагоги дополнительного образования, родители.
Рекомендуемые курсы ПК и ППК для Вас
Целью данного сборника является обобщение и систематизация игр для организации адаптационного периода первоклассников. Индикатором трудности процесса адаптации к школе являются негативные изменения в поведении ребенка: это может быть чрезмерное возбуждение, даже агрессивность или, наоборот, заторможенность, депрессивность. Может возникнуть чувство страха, нежелание идти в школу и т. Организация учебно-познавательной деятельности первоклассников в адаптационный период.
Одним из способов поддержки детей в адаптационный период может являться составление данного сборника игр. Представленные игры в сборники предназначены для преодоления успешной адаптации в образовательном учреждение. Данный сборник поможет преподавателям начальных классов, психологам, студентам педагогических организаций, воспитателям в организации перемен, свободного времени на уроке, на внеурочной деятельности учащихся.
Выбранные игры способствуют постепенной адаптации младших школьников, так как в первые дни пребывания ребенка в школе трудно освоиться в новом помещении, в новом коллективе. Поэтому классный руководитель должен применять игры на знакомство детей, которые помогут создать благоприятную обстановку, раскрепостить детей и познакомить их в творческой и оригинальной форме.
Цель: познакомить детей, устранить скованность в общении. Инструкция: играющие становятся в круг. Начинает один из игроков, называя своё имя, следующий называет имя предыдущего, потом своё и т. Цель: познакомить учащихся, создать эмоциональную атмосфера. Игра предназначена для того, чтобы быстро перезнакомить всех участников, если это необходимо.
Кроме того, она развивает скорость реакции, память и вносит оживление в атмосферу в группе. Реквизит: небольшой мяч можно теннисный. Число учса 10 — Инструкция : в этой игре с помощью мячика мы пробуем познакомиться. Все встают в круг, один берёт мяч. По часовой стрелке, начиная с того, у кого сейчас в руках мяч, предают друг другу его, называя при этом чётко и громко свои имена. Игра заканчивается, когда всем становится ясно, что имена запомнены прочно. Цель: знакомство, разогрев класса. Инструкция: группа стоит в кругу.
Называется имя кого-то из круга, и ведущий пытается его осалить газеткой. Чтобы не быть осаленным, названный должен успеть быстро, назвать кого-то еще, стоящего в кругу. Если человека осалили до того, как он назвал имя, он становится водящим. Через некоторое время вводится дополнительное правило: бывший ведущий, как только встает в круг, должен быстро назвать какое-нибудь имя.
- немецкий знакомства текст.
- лучшие сообщения для знакомства.
- 10 занятий по адаптации первоклассников.!
- авито самара знакомство с девушками.
- как познакомиться с мужчиной из болгарии.
- Рекомендуемые курсы ПК и ППК для Вас.
А если он не успевает это сделать до того, как его осалит новый ведущий, он становится ведущим опять. Цель: познакомить детей, снять напряженность. Инструкция: имя с псевдонимом или девизом, качеством, характеристикой и т. Потом все рассаживаются и рассказывают, у кого получилось со всеми поздороваться, у кого не совсем, что мешало, какие эмоции, какие имена понравились.
Инструкция: дать каждому игроку карандаш и листок бумаги, где написаны все фамилии и имена детей. Затем каждый человек начинает обходить других, стараясь выяснить кто, есть кто. Игроки просят каждого назвать свое имя и фамилию и расписаться. Побеждает игрок, первым собравший полный список имен с правильными подписями.
Инструкция: все встают в круг лицом плечом к плечу. Водящий идет по внешней стороне круга и задевает одного из играющих. Водящий и играющий, которого задели, бегут в разные стороны по внешней стороне круга. Можно еще назвать свое имя. Потом они бегут дальше, пытаясь занять свободное место в кругу. Тот, кто остался без места, становится водящим.
Цель: знакомство, установление доверительного контакта с детьми. Инструкция: участники стоят в кругу. Все вместе делают два хлопка, щелчок пальцами правой руки, щелчок пальцами левой руки, два хлопка и т. Желательно, чтобы начинал вожатый. Итак, при щелчке пальцами правой и левой руки ведущий произносит своё имя, затем два хлопка, после этого при щелчке пальцами правой руки произносит своё имя, а при щелчке пальцами левой руки — имя одного из участников.
Тот игрок, чьё имя назвали, повторяет то же самое. Инструкция: играющие стоят в кругу лицом внутрь.
Развивающее занятие для первоклассников в период адаптации
Водящий, находящийся в центре круга, поднимает вверх руку с листом бумаги формата А4 и, назвав чье-нибудь имя, отпускает его. Задача того, кого назвали добежать до листка и поймать его, пока тот не приземлился на пол. Если попытка не удалась, прежний водящий остается и пытается передать листок снова, но другому игроку, иначе водящим становится тот, кто ловит листок. Если игра проводится на старшем возрасте, то обычно каждый новый водящий еще и делит лист пополам, и так он постепенно уменьшается.
Цель: з накомство, установление доверительного контакта с детьми.
Инструкция: участники делятся на две команды, располагаясь, друг напротив друга. Между ними натянуто одеяло. С каждой команды по одному человеку подсаживаются ближе к одеялу. Как только одеяло опускают, необходимо успеть произнести имя того, кто сидит напротив. Кто быстрее назвал — забирает к себе в команду игрока.
Инструкция: все ребята сидят в кругу на стульчиках.
Адаптационные занятия для первоклассников
Все ребята, кто приехал первый раз, должны встать со своих мест и пересесть на другой стульчик. Задача ведущего: занять место на стуле! Если вдруг, такой человек один, то он меняется местами с ведущим. Во время этой игры вожатый может узнать о ребятах много нового, а ребята друг о друге. Когда дети познакомятся друг с другом целесообразно использование игр на сотрудничество, которые помогут сплотить детский коллектив, вывести его на новый уровень развития, прослеживать взаимосвязь сотрудничества детей, контакта в разных видах деятельности, и развития внимания.
Цель: развитие чувства сплоченности. Инструкция: играющие должны дотронуться до одежды своей или чужой того цвета, которого скажет ведущий. Ведущий должен успеть осалить кого-нибудь, кто не успел дотронуться. Осаленный становиться водящим.