Знакомство с родным краем в детском саду
И прежде чем учить детей, необходимо научиться самому, уметь преподнести материал доходчиво, понятно. И от того, как он это сделает, зависит, воспримет ли ребенок эти знания, появится ли у него желание узнать что-то новое. Проводя анкетирование с воспитателями по данному вопросу, мы выяснили, что наибольшую трудность у них вызвала работа по знакомству дошкольников с историей родного города, его достопримечательностями. Такая форма работы с педагогами принесла ожидаемые, положительные результаты. Итогом семинарских занятий стала презентация воспитателями: дидактических игр, представление макетов: детского сада, улиц и достопримечательностей города Рисунок 2 , а также разработка конспектов познавательных занятий.
В дальнейшем были выпущены сборники из опыта работы воспитателей Лагутеевой С.
- Ознакомление с родным краем старших дошкольников.
- Ознакомление дошкольников с родным краем | МБДОУ "Детский сад комбинированного вида №35".
- Патриотическое воспитание.
- Авторская программа Ознакомление детей с родным краем Детский сад.
- Ознакомление с родным краем старших дошкольников.
- Проект «Ознакомление дошкольников с родным городом».
Учитывая все вышесказанное, постепенно в детском саду стала складываться определенная система по ознакомлению детей с родным краем. Нами разработаны: тематическое планирование занятий с детьми дошкольного возраста и система эколого-краеведческой работы с учетом окружающей социальной жизни и теми ближайшими и доступными объектами, которые окружают ребенка.
Сарова , лесная зона, памятники природы регионального значения, которые располагаются на территории ЗАТО г. Эта работа ведется систематически во всех возрастных группах. Педагогический коллектив детского сада в своей работе использует различные формы по знакомству детей с родным городом и родной страной: целевые прогулки, экскурсии, беседы, наблюдения, дидактические игры, чтение художественной литературы и т. Эта работа ведется в организованной деятельности, совместной деятельности взрослого с ребенком и в самостоятельной детской деятельности.
В младшем дошкольном возрасте детям еще трудно представить себе город. Поэтому знакомство с ним начинаем с экскурсий по близлежащим улицам; с бесед о том, где им приходилось бывать, что интересного они видели; о том, что у каждой улице есть свое название, а у дома — свой номер. С детьми среднего дошкольного возраста продолжаем работу по данному направлению: прежде всего детей знакомим с районом, на территории которого находится дошкольное учреждение , местоположением, совместно с воспитателем дети совершают небольшие целевые прогулки, обращаем их внимание на красоту улиц, на то ,что создано руками человека.
Это различные здания, в которых люди живут и работают. Даем представления о том, чем город отличается от села. В старшем дошкольном возрасте увеличивается объем знаний о родном городе.
Ознакомление дошкольников с родным краем
Детей знакомим с промышленностью, с историей г. Сарова и его достопримечательностями, героическими страницами истории. Чувства гордости испытывают дети, живущие на улицах, названных в честь знаменитых людей города.
Таких как, Музруков Б. Знакомство с родным городом и родной страной вызывает у детей положительные чувства и эмоции, а также стремление и желание ребенка нарисовать то, о чем только что услышал. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников средняя группа. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников старшая группа — М. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников подготовительная группа. Знакомим детей с малой Родиной.
Ковалева Г. Воспитывая маленького гражданина. Комратова Н. Князева О. Новгород, Маханева М.
Д Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников: Методические рекомендации. Музей как средство нравственно-патриотического воспитания дошкольников. Нефедова И. Воспитание патриотических чувств у детей в процессе приобщения к истории и культуре родного края. Организация нравственно-патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста. Островская Л. Рыбалкова И. Ознакомление с родным городом как средство патриотического воспитания.
Система работы по воспитанию чувства патриотизма.
Ознакомление дошкольников с родным краем | МБДОУ "Детский сад комбинированного вида №35"
Старшая группа. С чего начинается Родина? Электронная тетрадь по астрономии Электронная тетрадь по истории России Электронная тетрадь по истории Древнего Мультиурок дарит курсы по рублей учителям! Как удобно передать адрес своего сайта коллегам и ученикам. Получите доступ к онлайн-тетради, добавив 10 своих разработок с 15 по 30 ноября. Смотреть все курсы. Cайты учителей Все блоги Все файлы Все тесты.
Курсы ПК руб. Была в сети Рассказать о сайте.
Библиотека
Описание педагогического опыта Бельяниновой Ирины Павловны. Железногорск Курской обл. Ведущая педагогическая идея опыта моей работы заключается в создании условий, содействующих воспитанию патриотических чувств дошкольника к родному городу на основе обогащения социальных представлений детей Длительность работы над опытом.
Новизна опыта заключается: - в разработке системы работы по воспитанию гражданско-патриотических чувств детей к родному городу в условиях дошкольного образовательного учреждения; - в использовании инновационных педагогических технологий проектной, исследовательской, личностно-ориентированной, информационно-коммуникационной. В соответствии с целью были сформулированы следующие задачи: создать условия для развития у ребенка патриотических чувств, любви и привязанности к своей семье, дому, родному городу; предоставить возможности дошкольникам почувствовать себя маленькими горожанами, участниками жизни города; познакомить с городом, его историей и достопримечательностями; обеспечить сотрудничество с родителями по приобщению детей к сохранению и приумножению богатств родного города.
Патриотическое воспитание дошкольников. Козлова С. Романенко Л. Ознакомление детей с родным городом. Уронина В. Любите свой край! Автор: Димитрова О. Воспитатель Савкина Т. Воспитатель отметил в своём выступлении, что экологическое воспитание дошкольников одна из основных задач детского сада. Савкина Т. Самохвалова И. Произведения русского и устного народного творчества просты и мелодичны, поэтому дети их легко усваивают.