Знакомство с истоками национальной культуры занятие
Приобщение дошкольников к истокам русской народной культуры.
Вопросы приобщения воспитанников к белорусской народной культуре, народным традициям неоднократно рассматривалась учеными и практиками. Предметом изучения были вопросы, связанные с ролью народной культуры и народных традиций в становлении личности ребёнка, обсуждалось соответствующее содержание, условия, методы ознакомления детей с народными традициями с учетом возрастных и индивидуальных особенностей.
В ряде психолого-педагогических исследований подтверждалось, что приобщение детей к народной культуре обеспечивает связь поколений, способствует всестороннему, гармоничному развитию личности, решает задачи умственного, физического, нравственного, эстетического, трудового и семейного воспитания. В настоящее время растет интерес к осмыслению, укреплению и активной пропаганде национальных культурных традиций, воплощенных в самобытных жанрах фольклора, семейно-бытовых обычаях, обрядах, ритуалах.
Сейчас к нам постепенно возвращается национальная память.
Заявка Презентация Текст
И мы по-новому начинаем относиться к старинным праздникам, традициям, фольклору, в которых народ оставил нам самое ценное из своих культурных достижений, просеянное сквозь сито веков. Приобщить детей к национальной культуре можно посредством театрализованной деятельности, так как именно она является одним из самых распространенных видов детского творчества. Театрализованные занятия и развлечения позволяют приобщать детей к истокам народной культуры. Ни что так не способствует формированию и развитию личности, её творческой активности, как обращение к народным традициям, обрядам, народному творчеству, устному и песенному, поскольку, находясь в естественной речевой обстановке, которой является для ребенка его родной язык.
Знакомство детей с произведениями искусства, с сокровищницей белорусской культуры, с лучшими образцами устного народного творчества должно начинаться с первых лет его жизни, так как период раннего и дошкольного детства — определяющий этап в развитии человеческой личности. Именно в этот период дети с поразительной быстротой и активностью начинают перенимать нормы поведения окружающих, а главное — овладевать средством общения — речью. Овладевая речью, ребёнок получает ключ к познанию окружающего мира природы, осваивает основную форму речевого общения — диалогическую.
Самых маленьких детей в первую очередь знакомят с произведениями устного народного творчества. Гениальный творец языка и величайший педагог — народ создал такие произведения художественного слова, которые ведут ребёнка по всем ступеням его эмоционального и нравственного развития. Младенцем ребёнок учится по ним звукам родного языка, их мелодике, затем овладевает умением понимать их смысл; подростком начинает улавливать точность, выразительность и красоту языка и, наконец, приобщается к народному опыту, народной морали, народной мудрости.
Знакомство ребенка с устным народным творчеством начинается с песенок, потешек.
Приобщение детей дошкольного возраста к истокам национальной культуры
Знакомя детей с потешками, стихами, сказками воспитатель привлекает их к подражанию крику птиц, животных. Лучшему пониманию сказок, стихотворений помогает инсценирование их с помощью игрушек, настольного театра. Перед инсценировкой детям дают возможность рассмотреть игрушки, плоскостные фигурки, чтобы затем малыши больше сосредоточились на слуховых впечатлениях.
Театрализованная деятельность по произведениям белорусских авторов в комплексе с другими воспитательными средствами представляют собой основу начального этапа формирования гармонически развитой личности, сочетающей в себе духовное богатство, моральную чистоту и приобщение к высокой культуре и традициям своего народа. С её помощью взрослый легко устанавливает с ребенком эмоциональный контакт, эмоциональное общение.
Интересное содержание, богатство фантазии, яркие художественные образы привлекают внимание ребенка, доставляют ему радость и в то же время оказывают на него своё воспитательное воздействие.
Проект " Приобщение детей к истокам казахской народной культуры"
Устное народное творчество — это произведения всех родов и жанров. Это песни о героях, разнообразные сказки, лирика, драма. Остроумны и разнообразны народные загадки: о природе, о доме, о людях, о животных, о предметах, которые окружают человека, одним словом, обо всем, что мы видим, слышим, знаем. Через организацию театрально-игровой деятельности решаются следующие задачи:. Приобщение воспитанников к театральной культуре, ознакомление с различными видами театров, народным творчеством и традициями белорусского народа.
Развитие психофизических процессов восприятие память, внимание, воображение , речи, творческих способностей умение перевоплощаться, брать на себя роль , специальные умения актер, зритель. Воспитывается положительное отношение к театральным играм, желание играть с театральными куклами, эмоционально-положительное отношение к сверстникам, воспитание воли и уверенности в себе, уважение к традициям и культуре белорусского народа. Беларусь - родина для многих. Но для того, чтобы считать себя её сыном или дочерью, необходимо ощутить духовную жизнь своего народа и творчески утвердить себя в ней, принять белорусский язык, историю и культуру страны как свои собственные.
Мы не должны забывать о своём культурном прошлом, о наших памятниках, литературе, языке Национальные отличия сохранятся и в 21 веке, если мы будем озабочены воспитанием душ, а не только передачей знаний". Именно поэтому родная культура, как отец и мать должна стать неотъемлемой частью души ребёнка, началом, порождающим личность.
- ПРОЕКТ «ПРИОБЩЕНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ К ИСТОКАМ РУССКОЙ НАРОДНОЙ КУЛЬТУРЫ»!
- Знакомство с истоками национальной культуры средствами мультимедиа и икт!
- сайт знакомств германия австрия;
- Похожие статьи.
- Использование интегрированных занятий в приобщении детей к русской народной культуре!
- Приобщение детей дошкольного возраста к истокам русской народной культуры!
Театрализованная деятельность развивает личность ребенка, прививает устойчивый интерес к литературе, музыке, театру, совершенствует навык воплощать в игре определенные переживания, побуждает к созданию новых образов, побуждает к мышлению. У детей часто отсутствуют навыки произвольного поведения, недостаточно развиты память, внимание и речь.
- Знакомство с истоками национальной культуры средствами мультимедиа и икт.
- Ход занятия..
- знакомства кызыл с телефоном;
- Знакомство с истоками национальной культуры "Легенда об основании Лагани".!
- Приобщение детей дошкольного возраста к истокам национальной культуры!
- табор знакомства в новополоцке;
- знакомства ставрополь с армянками;
Самый короткий путь эмоционального раскрепощения ребенка, снятие сжатости, обучения чувствованию и художественному воображению - это путь через игру, фантазирование, сочинительство. Все это может дать театрализованная деятельность. Удивительно, но при спокойной свободной работе у ребенка появляется желание познавать мир вокруг себя. В созданном для детей пространстве, в котором размещены Монтессори-материалы, нет случайных предметов. Каждый предмет предназначен для решения определенных задач, способен чему-то научить ребенка.
Суть обучающей системы Монтессори, заключается в помощи ребенку в его непростом и главном занятии на протяжении всего детства — становлении и развитии личности в окружающем мире. Занятия с детьми проходят в специально подготовленной Монтессори-среде, адаптированной под потребности ребенка определенного возраста. Среда подразделяется на обучающие разделы, в которых располагается необходимый Монтессори-материал.
- Ход занятия..
- знакомства девушки с номер телефона воронеж;
- пикап как познакомиться с девушками;
- Ваш IP-адрес заблокирован.!
При выполнении этих упражнений ребенком движет интерес к жизни. Здесь важно не только как дети трудятся, но и то, что они делают. Все виды деятельности выполняются в настоящей, а не искусственно созданной среде стирка в воде, глажка утюгом, фарфоровая посуда, сервировка стола и т. Все психологические качества закладываются этими упражнениями: самостоятельность и независимость, уверенность в себе, самоуважение, терпение, воля, самоконтроль, доведение дела до конца, радость и успех выполненной работы. В этом разделе среды происходит подготовка руки к письму, формируется база для чтения, устная речь, основы математики и геометрии, ориентация в пространстве, глазомер, биология, музыка, основы эстетики и культуры страны, национальные особенности.
Прямая цель — развивать и совершенствовать сенсорную чувствительность ребенка, утончить и соответственно развить нервные клетки головного мозга.
Косвенная цель — развить способность наблюдать, анализировать и синтезировать, выделять главное и классифицировать. Целью данного раздела является: обучение звуковому анализу и синтезу, обучение чтению и письму, развитие и постановка грамматически правильной речи и ее коррекция, развитие фонематического слуха.