Знакомство с новой игрушкой мишкой
Педагог приносит в группу новую игрушку зайку, рассматривает его с детьми, рассказывает о том, что он добрый, веселый, хорошо прыгает, умеет играть на барабане. Педагог выполняет с игрушкой соответствующие действия. Затем спрашивает, что любит есть зайка морковку, капусту. Педагог говорит, что зайка никого не обижает.
После этого достает шапочки с ушками и предлагает детям попрыгать, как зайки. Дети надевают шапочки, бегают по комнате, прыгают, Педагог говорит, что зайки, наверное, проголодались, и вносит миску с морковью и угощает ею детей. Педагог показывает игрушку мишку, рассматривает его с детьми, говорит о его походке, что он любит ягоды, мед. Педагог предлагает поиграть: все дети надевают шапочки и изображают медведей.
Игрушка лиса, шапочка с лисьей мордочкой или ушками для одного из детей, шапочки, изображающие птичек, цыплят, зайчиков,— для всех детей. Педагог вносит в группу новую игрушку лису. Рассматривает ее с детьми, обращая внимание на то, какая она красивая, рыжая, хвост пушистый, большой, ушки маленькие, ходит тихо, она хитрая, может утащить к себе в нору маленьких зайцев, мышек, цыплят и курочек, петушков.
Педагог предлагает детям поиграть, назначает одного ребенка лисой надевает ему шапочку, показывает, как ходит лиса. Остальным детям раздает другие шапочки. Лиса уходит в уголок и засыпает, а птички и зайки веселятся, прыгают на лужайке.
- найти девушек в активном поиске.
- Коровкина Маргарита Ивановна!
- знакомства с элитными мужчина.
- Электроскутер — дорогая игрушка или!
- Библиотека!
- Комплексные, интегрированные занятия в детском саду (ДОУ)!
Педагог ударяет в бубен, лиса просыпается и тихо крадется к детям. Они замечают лису и разбегаются, стараясь успеть сесть на стул спрятаться в домики. Опоздавших лиса ловит и уводит к себе в уголок. Игра повторяется. Цель: Познакомить с игрушкой колобком; вызвать эмоционально положительное отношение к колобку; обратить внимание на внешний вид колобка круглый, быстро катится, веселый, улыбающийся, поет радостную песенку.
Игра проводится в виде кукольного театра. На столе педагога появляется Колобок. Заяц рассматривает. Какой ты круглый, румяный. Что ты умеешь делать? Зайка тоже уходит. Колобок появляется снова, но с другой стороны. Теперь навстречу ему выходит Мишка. Проводится аналогичная сценка встречи. При повторении игры колобок появляется с другой стороны и говорит, что теперь он пришел к детям. Они подходят к столу воспитателя, берут колобок в руки, рассматривают его.
Дети поют песенку колобка вместе с ним. Колобок прощается с детьми и уходит. Продолжать формировать эмоциональное отношение к персонажам и сюжету сказки; обратить внимание на то, как разные звери общаются с Колобком; в эмоциональной форме повторить текст диалогов между Колобком и Зайкой, Колобком и Мишкой, Колобком и Лисой. Педагог рассказывает эпизоды из сказки и включает в свой рассказ действия с игрушками. Бабушка испекла колобок и положила его на окошко.
Колобок лежал, лежал, ему стало скучно, и он убежал в лес. Появляется Колобок, он катится по столу.
Почему игра важна
Катится Колобок, катится, а навстречу ему Зайка. Появляется Зайка, останавливается напротив Колобка. Не ешь меня, Зайка! Лучше послушай, какую я тебе песенку спою. Катится Колобок, катится, а навстречу ему Медведь.
Мягкая игрушка Bukowski
Появляется Медведь, останавливается напротив Колобка. Правила вязания круга, квадрата, многогранника. Особенности вязания сумки- кисета сумок с донышком в форме прямоугольника, овала, круга. Сумка из отдельных мотивов. Зарисовка схем узоров. Самая простая схема цветка — это серединка кольцо из воздушных петель, обвязанное столбиками лепестки чередование низких и высоких столбиков.
Готовим каждую деталь отдельно, туловище набиваем синтепоном, а потом зашиваем все вместе. Выбор цвета для пони, а так же выбор цвета для нитей из которых будет изготовлена грива и хвост, подбираем подходящие к пряже крючки. После чего выбираем цвет костюма в зависимости, какой костюм выберут дети.
Готовим нити для волос. Программа рассчитана на 3 года. Занятия кружка проводятся два раза 4 часа в неделю. Используются различные формы организации: групповые занятия и беседы.
Итоги подводятся в конце каждого года обучения в форме выставки изделий, связанных учащимися. Воспитанники познакомятся с основами техники вязания крючком, вывязыванием от простейших узоров и орнаментов до игрушек и кукол. Нитки и инструменты для выполнения работ кружковцы приобретают самостоятельно.
Руководителю нужно иметь запасные инструменты и нитки. Основным инструментом для вязания служит крючок. Крючки бывают металлические, костяные, пластмассовые, деревянные разной толщины от 1,5 до 8 мм в диаметре. Для занятий в кружке надо иметь также дополнительное оборудование: штопальные иглы, ножницы, сантиметровую ленту, а также общую тетрадь в клетку, тетрадь для рисования, линейку, краски, карандаши и др. Социально-педагогическое Естественнонаучное Художественное Физкультурно-спортивное Туристско-краеведческое Техническое.
Как расширить интересы ребенка с аутизмом? | Фонд Выход, аутизм в России
Задать вопрос. Навигатор дополнительного образования Республики Дагестан. Шейха Махмуд-афанди. Все программы организатора:. Контакты организации:. Педагоги Абдулсаламова Джамиля Бисирбеговна. Содержание программы Содержание программы 1. Вводная беседа. Знакомство с планом кружка. Правильное положение рук при вязании. Подготовка пряжи к работе.