Знакомство с понятием один и много
Комментарии (0)
В разных местах группы расставлены иллюстрыции на темы: Дети берутся друг за друга образуя поезд. Один -Сколько в составе вагонов? Что мы видим? Стулья и стол.
Ход занятия:
Поезд едет дальше. С целью закрепления пройденного материала давайте посмотрим где мы можем увидеть в нашей-группе много предметов и один предмет.
- Мотивация познавательной деятельности детей (рассматривание картинок, беседы, игры);
- Библиотека;
- Похожие файлы;
- даниил в знакомства москва.
- Рекомендуемые курсы ПК и ППК для Вас;
- знакомства руруто астрахань.
- У зайчика в гостях - конспект занятия по математике во второй младшей группе?
Мы много играли, путешествовали на поезде, читали стихи. Закрепляем понятия "один" и "много" на занятии в средней группе инклюзивного детского сада Подгрупповое логопедическое занятие в старшей группе для детей с диагнозом: Тяжелое нарушение речи, общее недоразвитие речи 3 уровень речевого развития. Тема занятия: План - конспект непосредственно образовательной деятельности с дошкольниками в подгот. Конспект организованной-образовательной деятельности для детей старшей-подготовительной группы,тема: Социальная сеть работников образования ns portal.
Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы. Главные вкладки. Опубликовано Предварительный просмотр: Тип занятия: План занятия: Организационный момент.
Повторение познавательных знаний 3.
Урок «Один. Много. Число и цифра 1»
Пальчиковая гимнастика. Физкультурная минутка. Путешествие на поезде. Итог занятия. Ход занятия. Дети говорят: Загадки о весне.
Один, много, ни одного. Занятия по математике
Весна Тает снежок, Ожил лужок. Весна Зазвенели ручьи, Прилетели грачи. Весной Ф. Тютчев Зима недаром злится Прошла её пора — Весна в окно стучится И гонит со двора. И всё засуетилось, Всё гонит зиму вон. И жаворонки в небе Уж подняли трезвон. Та ей в глаза хохочет И пуще лишь шумит! Весне и горя мало, Умылася в снегу. И лишь румяней стала Наперекор врагу. По картинке перечисляют и показывают признаки весны.
Повторение познавательных сведений. Один -Какого он цвета? Красный Воспитатель выборочно спрашивает у детей, сколько у него кубиков и какого цвета? Нет кубиков -Положите кубики обратно в коробку. Один -Сколько кубиков теперь стало в коробке? Много -Каждый положил по одному кубику в коробку и стало их много. Игры на ковре Воспитатель предлагает сесть детям на коврик.
Волк и семеро козлят. Один из ребят кратко рассказывает содержание сказки. На иллюстрации нарисованы коза и семеро козлят. Дети отвечают сколько козлят много, а коза одна, волк один. Пальчиковая гимнастика Идет коза рогатая, Идет коза бодатая, изобразить пальцами козу За малыми ребятами.
Ножками топ-топ, постучать ногами по полу Глазками хлоп-хлоп. Молоко не пьет? Одна коза, много козлят 7. Вечером встаёт луна. Сколько в небе лун? Много -Дети, в группе сколько детей? Много -А сколько воспитателей? Дети могут свободно передвигаться по группе или музыкальному залу если мероприятие проводится там , быть более активными — больше рассуждать, свободно высказываться делать предложения. Если какой-то малыш в ходе развлечения устал или потерял интерес, то он вполне может сменить вид деятельности воспитатель заранее продумывает, чем занять таких детей.
Задача педагога — продумать увлекательную игровую программу, для этого обычно используются игровые персонажи, но не просто игрушки, а ростовые куклы или переодетые взрослые можно подключить коллегу, младшего воспитателя или кого-то из родителей, которые желают проявить свои актёрские способности. Обязательно присутствует сюрпризный момент, который вызовет у малышей всплеск активности. Яркий игровой персонаж — обязательная составляющая математического досуга в ДОУ. Сценарий математического развлечения лучше всего составлять по мотивам знакомой малышам сказки или мультфильма, при этом действия не должны быть чётко привязаны к плану, оставляя место для творческой импровизации ведущего.
Материал должен быть ребятам хорошо знаком, не вызывать затруднений, поскольку главная цель досуга — развлекательная. Педагог должен подыскать необычный и интересную наглядность и дидактические пособия. Проведение математического досуга требует от воспитателя определённого педагогического мастерства. Например, перед мероприятием следует проанализировать индивидуальные особенности своих воспитанников.
Ведь у кого-то из детей есть проблемы с речью, кто-то боится проявлять инициативу. В соответствии с этим нужно подбирать ребятам задания, чтобы каждый ребёнок чувствовал себя комфортно и радостно. Математический досуг не нужно проводить слишком часто не чаще одного раза в квартал: К тому же, чтобы это мероприятие прошло достойно, нужна большая подготовка. Под музыку и слова педагога дети отправляются в путь: У нас машины разные, Синие и красные.
Жёлтые, зелёные Для поездки в сказку готовые. Мы сначала тихо едем, идут шагом А потом быстрей, быстрей. Остановка в первой сказке.
Ребят встречает Мишка и проказница мышка. Персонажи перемешали всю посуду у Мишки она большая, а у мышки — маленькая , и теперь не знают, из чего им есть и пить. Дети сортируют предметы. Проводится физкультминутка: У медведя дом большой, Ой-ой-ой тянутся руками вверх. А у мышки маленький, Ай-ай-ай приседают. Мишка сам пошёл домой, Ой-ой-ой шагают на месте. И мышка запрыгала.
- знакомство с девушкой из млс.
- baskino знакомство с факерами.
- Игровое занятие «Овощи» для детей 3-го года жизни?
Ай-ай-ай прыгают. Ребята видят изображение или муляж печки, которая напекла румяные пирожки. Малыши определяют их количество много , форму круглые, квадратные, треугольные , а затем берут себе по одному. Каждый ребёнок должен положить свой пирожок на тарелочку с соответствующей картинкой геометрическая фигура. Герой прибывает к себе домой и прощается с ребятами. Воспитатель подводит итоги занятия: Математика предоставляет большие возможности в выборе темы для самообразования воспитателя.
Самое важное — поиск новаторских игровых и занимательных приёмов, необходимых для обучения детей данного возраста.
Ведь очень интересно разрабатывать новые пособия, своими руками создавать дидактические игры, которые впоследствии очень пригодятся для повышения квалификации педагога. Отчёт по своей теме самообразования воспитатель может творчески оформить, например, в виде презентации для коллег, выставки для родителей.